November 26th, 2016

Театр, младенцы и психология

На театральных билетах написаны правила поведения, в том числе, что дети до 10 лет на вечерние спектакли не допускаются. Казалось бы, это все знают, да и вообще, какой нормальной матери придёт в голову тащить маленького ребёнка вечером на балет?
Но такая нашлась, и не одна.
Некая Александра Васюкова припёрлась с 5-летней дочкой в Большой театр на «Лебединое озеро», а её и других родителей с детьми не пустили.
В ФБ она написала гневное, но орфографически малограмотное обличение театра, который вместо того, чтоб бороться со спекулянтами, воюет с детьми.

Администратор с едва сдерживаемым раздражением тыкал носом" "необразованных" родителей в билеты, где чёрным по белому написано 12+ и приговаривал, "ну, написано же..."
Да, написано, согласны, НО...Написано было всегда и всегда было можно, а именно сегодня, именно на "Лебедином" стало "неможно"
.

Ну и дальше там про рыдающего ребёнка, которому злобные администраторы испортили праздник.

Есть родители, упорно игнорирующие окружающих, зато хорошо осведомлённые о своих правах. Они будут орать и требовать уважения, пока их не поставят на место.

О детской психологии и закономерностях развития психики у них самые приблизительные представления. Они не знают даже таких элементарных вещей, что малыш не может удерживать внимание дольше 15 минут, при условии, что происходящее ему интересно. У него нет ещё волевых механизмов, не сформирован произвольный контроль. Он даже в туалет должен ходить намного чаще взрослого, и какие тут могут быть посещения вечерних взрослых спектаклей?

Вместо пластилина и кисточки, рисования и аппликации, развивающих моторику и пространственное воображение, прогрессивные родители вручают ребёнку планшет. Пусть смотрит мультики, пусть играет в компьютерные игры, зато не разводит грязь от красок. А то, что у ребёнка, умеющего тыкать пальцами в планшет, происходит задержка психо-речевого развития, они узнают позже, когда тот не будет справляться со школьной программой. Эти дети не умеют правильно держать ложку и ручку, захватывая её на манер обезьяны, но мам это ничуть не волнует: «Ну и что, он потом научится. А зато он такой творческий!» Они не понимают, что не научится, потому что держать в кулаке проще, а то, что они называют «творческий» - всего лишь эвфемизм для «умственно отсталый», который используют отдельные психологи для выкачивания денег или из боязни отпугнуть клиента.

Такие мамаши отдают младенцев 3-5 лет на английский, хотя их чадо ещё по-русски плохо говорит, не выговаривает шипящие звуки или «р» и нуждается в логопеде.  Но попробуйте убедить амбициозных мам, что английский в этом возрасте бесполезен и даже вреден. Куда там! Родительское тщеславие подпитывается на мамских форумах, где одна перед другой мамы хвалятся дутыми успехами своих «вундеркиндов»: «нам только 4 года, а она уже говорит по-английски, и песенки знает, и стихи!», «а мой уже умеет говорить!». Даже попугай может затвердить фразы, а ребёнок тем более, но что толку от заучивания?
К. Чуковский в своей «С двух до пяти» писал об этапе становления психики у детей, когда они занимаются словообразованием, рифмуют слова и сочиняют стишки. Так вот я, работая в саду, видела только одного такого мальчика, и ему было 6 лет. Больше никто ничем подобным из детей не занимался. Это оттого, что они испытывают недостаток в общении. Если у ребёнка нет братьев и сестёр, он вообще почти не слышит устной речи. В саду общения нет, там шум, гам и крики. На занятиях, длящихся 15-20 минтут, мало что почерпнёшь. Словарный запас дети впитывают из телевизора и рекламы, потому что, придя вечером с работы, родители включают телевизор или интернет.

А какая проблема с подгузниками и боязнью горшка! Я видела в саду таких детей, которые в 5 лет не могли сходить в туалет, потому что мамы их держали в подгузниках и не приучали к горшку. Они могли орать и закатывать истерики, если им что-то не давали, и не останавливались, пока не добивались своего. Дети неуправляемые, истеричные и с задержкой речевого развития. Воспиталки говорили, что этих детей становится больше. Если 15 лет назад на группу из 25 человек один был «ненормальный», то сейчас их будет 4-5 обязательно.
Зато в тех семьях всё было в порядке с английским и компьютерными играми. Не знаю, что с ними было дальше, сколько ещё они продолжали гадить в штаны. Но ведь так учат всякие сторонники гармоничного воспитания и свободного развития, когда ребёнка нельзя принуждать, нельзя ограничивать, а надо поощрять и вести беседы.